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为什么孩子普遍缺乏专注力 判断孩子是否专注的标准
2023-02-01

很多孩子幼儿园很优秀,上小学就成为了问题儿童,这其中是普遍缺乏专注力的原因,专注力对于学习来说非常的重要,那么为什么孩子普遍缺乏专注力?下面八宝网小编带来介绍。

为什么孩子普遍缺乏专注力?

在所有育儿话题中,专注力绝对是一个热门话题,说起来我也曾经历过如上面闺蜜一样的阶段,记得我家孩子上幼儿园的时候,幼儿园经常会在过年过节时举办活动,有一次过中秋,学校组织家长跟孩子一起过节,四人一组做月饼。

看着别的孩子专心致志做月饼,而我家孩子却欢实得东跑西颠,我十分尴尬地一次次把她拉回座位,可是不到五分钟她又开心地逃跑。

老师点她好几次名,可她总也不听指令,对于她的行为约束根本没起什么作用。看着她自顾自地玩得开心,我脑海里也被迫害地开始设想以后,总觉得她这么小就不能专注,越长大肯定越不行,越想越觉得焦虑,越是容易把这个点无限放大。

还好后来专门买来很多关于孩子“专注力”的书进行研究,才发现其实对于专注力这个命题,很多家长了解得实在太少。

心理学家高普尼克在她的《园丁与木匠》这本书里,通过儿童大脑的发展特点,讲述了为什么孩子在小的时候容易分心不专注,她是这样说的:

“受前额叶皮质和髓鞘质的影响,孩子6岁前的学习模式是“发现式学习(DiscoveryLearning)”,她们通过模仿、听讲和玩,尽可能地探索周围世界,不受限制,这样的学习模式决定了他们容易被任何东西吸引注意力。”比如我们带孩子去公园,目的地是看菊花,可是很快就发现,如果不对孩子有所限制,那么从进公园大门开始,有可能走半个小时也走不到菊花展的位置,因为孩子随时都会被地上的蚂蚁、旁边花池里的小虫子、旁边卖泥人的小商店等等事物所吸引,甚至只要旁边有孩子在玩,他的注意力就会转移到孩子身上,不自觉地跑过去跟其他孩子一起玩了起来。

在新鲜的环境里,孩子不停地被周围的不同事物所吸引,是孩子的天性,也符合小龄孩子大脑发育的规律,都是该年龄阶段正常的表现。

必须对孩子抱有合理的预期

我们之所以一直担心自己的孩子缺乏专注力、做事情不能全心投入,正是因为我们作为家长,在教育孩子这方面没有一个正确的预期,生怕小时候就不专注,长大以后就会形成这样喜欢分心的坏习惯,所以在发现孩子“不专注”的时候,很多父母就希望将这个问题“扼杀”在摇篮里,彻底地一次性解决,其实根据儿童大脑发展的规律来看,这显然是不科学的。

那么为了帮助大家更加清晰地认识孩子每个阶段的专注力情况,专门研究孩子行为发育的网站speechtherapycentres根据大脑发育规律,列出了一个范围,我们来对照看一下:

2岁以下:以无意注意为主

2岁:约7分钟

3岁:约9分钟

4岁:约12分钟

5-6岁:约15分钟

6岁以上:逐渐由15分钟过渡到30分钟甚至更长

比如一个两三岁的孩子,你希望他集中注意力20分钟甚至更长,那他显然是做不到的,这样不正确的预期就会导致父母开始焦虑,继而对孩子的行为及能力进行怀疑。

很多父母会用行动来缓解自己的焦虑,比如不停地提醒孩子、报各种提升注意力的课程或者把全部注意力放在监督孩子身上,这样导致的后果是,非但没有提升孩子的专注力,反而更加破坏了孩子的专注力。

判断孩子是否专注的标准

判断孩子是否缺乏专注力,也可以从孩子是否能专注于某一方面的内容观察起。

比如我家孩子就被奶奶冠以“缺乏专注力”,用奶奶的话就是“屁股底下有针”,坐不住三分钟就要去干别的。比如搭积木,别的孩子都会想办法去搭出各种自己想要的造型,倒下了就再去搭,可是我家孩子搭不出自己想要的造型,就会很有挫败感,生气地转而玩别的。

可是后来我发现,他对拼图特别感兴趣,于是我就让他自己挑选自己喜欢的图案,给他买了十几幅拼图回来,所有的拼图都混在一起,他都能很耐心地把每一幅幅拼图一点点拼好,有时候一拼就是一晚上。

那么对于这种情况,就不是因为他不专注,根源在于情绪问题,正如很多孩子写作业走神、上课不认真听讲,并不是他注意力差,而是他有意识地用走神、拖延学习这样的态度来反抗学习这件事。

心理学上将人的注意力分为两种,一种是无意识注意,一种是有意识注意,当孩子处于无意识注意状态,很容易受到外界的影响,比如前面孩子玩积木,很容易受失败的影响从而放弃,也很容易受周围环境的影响转移自己注意力;而当孩子玩拼图时,就进入了有意识注意状态,孩子对自己有兴趣的拼图,表现出有意识的主动控制,从而全身心地关注到拼图的内容和如何拼好,而不受失败或者周围环境的影响。

不过对于孩子来说,“无意注意”在他们身上表现更加突出一些。不过随着成长,以及后天在环境、心理等方面的干预,有意识地培养,孩子慢慢地就会以“有意注意”为主。即有意识地让自己注意力集中。

如果你观察自己的孩子,是属于“情绪”问题的拖延,那么就要考虑是否是自己给孩子学习压力太大、对孩子抱有过高的预期、是否让孩子过度学习,由此让孩子失去了对学习的兴趣,从而产生“报复性分心”,故意用这种方法让父母生气,达到自己反抗的目的。

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